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domingo, 9 de marzo de 2014

Tutorial sobre cursos AVA


El siguiente tutorial tiene como finalidad guiar a los estudiantes para navegar en un curso con la plataforma AVA (Ambientes Virtuales de Aprendizaje), diseñada por entornos.







Funciones e-monitor



        Característica de un monitor académico
Fuente: Autora.
De acuerdo al Reglamento General Estudiantil de la UNAD, hay tres tipos de e-monitor, los cuales son: el académico, el de permanencia estudiantil y el de bienestar institucional, cada uno desempeña unas funciones especificas.


Funciones: 

E-monitor académico.
  • Brindar apoyo y orientación en los cursos académicos, en investigación y en practicas de laboratorio.
  • En los cursos académicos apoyar y orientar a los estudiantes en temas disciplinares y en la dinamización de actividades de aprendizaje siguiendo los lineamientos dados por el docente director del curso.
  • Apoyar los cursos de educación básica primaria, bachillerato y media.
  • Diseñar e implementar medios y mediaciones en el entorno de las TIC.
  • En investigación se desempeña como dinamizador de los semilleros de investigación, además de apoyar la gestión de lideres de investigación y editores de revistas científicas. 
  • En practicas de laboratorio debe apoyar a los estudiantes durante el desarrollo estas, tanto en la mediación virtual como en las actividades de campo.
E-monitor de permanencia estudiantil.
  • Apoyar la labor de los consejeros en el seguimiento a los estudiantes, la orientación académica, en la integración unadista, así como a la construcción e implementación de estrategias que permitan la adaptación, retención y permanencia exitosa de los estudiantes.
  • Apoyar los programas de inducción de estudiantes nuevos y reinducción a los estudiantes antiguos.
E-monitor de Bienestar Institucional.
  • Apoyar a los lideres de bienestar institucional en la implementación de la cultura del servicio y en la vivencia de valores.
  • Dinamizar y apoyar la participación de estudiantes, egresados, docentes y administrativos en las diferentes actividades de las lineas de acción de bienestar institucional [7].
Por otra parte y de acuerdo a la planilla de evaluación de monitores de la Universidad del Rosario se puede destacar otras de las funciones que desempeña un monitor y cuales son sus responsabilidades. 
  • Realizar bajo la dirección de un profesor/tutor funciones de apoyo a la labor académica tales como:
  • Fomentar la participación de los estudiantes durante las actividades académicas a su cargo.
  • Promover que los estudiantes a su cargo asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
  • Resolver adecuadamente las dudas de los estudiantes.
  • Promover la búsqueda de información relacionada con los temas del curso en diferentes fuentes.
  • Contribuir en unión con el tutor responsable de la asignatura, en la elaboración de propuestas académicas y pedagógicas.
  • Informar oportunamente al tutor responsable de la asignatura sobre las dificultades y fortalezas detectadas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo.
  • Utilizar estrategias de apoyo en el aprendizaje que facilite la comprensión de los temas.
  • Trabajar en equipo con el tutor responsable de la asignatura con el fin de mejorar el desempeño académico de los estudiantes.
  • Promover el uso de herramientas web que amplíe el acceso a la información y el conocimiento de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
  • Ayudar en actividades de selección y uso de medios didácticos.
  • Cumplir con lo previsto en el plan de trabajo.
Responsabilidades.
  • Tener disposición para atender las inquietudes de los estudiantes.
  • Asumir el rol de liderazgo en la interacción con los estudiantes.
  • Brindar un trato respetuoso a los estudiantes.
  • Expresar sus ideas con claridad.
  • Afrontar de manera adecuada las dificultades o situaciones de conflicto con los estudiantes.
  • Ser una persona íntegra. [8].

[7]  Duque Torres, L. F, & Sánchez Torres, L. (2013). Acuerdo 0029 del 13 de Diciembre de 2013. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de 
http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_20131229.pdf.


[8] Universidad del Rosario. (2012). Evaluación Monitores. Recuperado de: 
http://mi.urosario.edu.co/evaluacion-de-monitores-2012-i/monitor/

Cuadro explicativo sobre sitios de interés en la Web


El siguiente cuadro pretender dar a conocer algunos sitios de interés en la Web, que a través de herramientas didácticas propenden para que se de un aprendizaje significativo y colaborativo entre los estudiantes. 

Página 
Descripción de Herramientas
Dirección URL 
Blogger
El blog, es una herramienta online que recopila cronológicamente textos o artículos, de uno o varios autores, donde va apareciendo en primer lugar en la pantalla lo último que se publica. Los blogs de equipo resultan muy útiles para grupos pequeños que desean trabajar un tema en común de manera colaborativa.  Para ello un miembro del equipo crea el blog y añade a los demás integrantes. Por otra parte es posible establecer un diálogo con los lectores del blog, pues en cada artículo publicado los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor(es) dar  respuesta. [6]
Google Drive
Crear o subir documentos de forma online y tenerlos disponibles en la nube con una capacidad de almacenamiento de hasta 15 GB; los documentos se pueden editar de manera personal o en grupo; incluye un procesador de textos, una hoja de cálculo, un programa para hacer presentaciones, un editor de formularios destinado a encuestas, un creador de dibujo. Otra ventaja es que se puede acceder a la versión anterior de un documento después de haber sido modificado y se pueden descargar los archivos con tan solo disponer de una cuenta de Google.[4].

drive.google.com

Facebook
Se puede realizar la publicación de fotos, vídeos, notas, foros de discusión y calendarios para publicar eventos, así como añadir aplicaciones para crear diagramas, gráficos, editar imágenes o videos, etc; por otra parte se puede crear grupos privados o secretos según el interés particular del grupo para debatir, publicar e interactuar en tiempo real sobre una área o tema en común, haciendo del muro y del chat. [6]
www.facebook.com

Wiki mailxmail
Herramienta colaborativa de gran utilidad en el ámbito de la educación pues permite que se escriban artículos colectivamente, allí se pueden editar, modificar o borrar el texto publicado por cada autor y de esta manera se pueden ver todas las modificaciones realizadas hasta obtener la versión definitiva del texto o documento. Para crear una wiki en este sitio se debe crear un usuario y luego dar clic en la opción "crear tu wiki", darle un nombre e iniciar a crear la página principal del nuevo wiki creado. [6]
Skipe
Permite comunicaciones a través de texto, voz y vídeo. La característica principal es que la comunicación por voz y vídeo se puede realizar de manera gratuita entre usuarios de Skipe desde y hacia cualquier parte del mundo. Se puede llevar a cabo la comunicación grupal o conferencia de voz gratuita entre varios usuarios de Skipe, cada uno en su PC conectado a internet, además se puede realizar la transferencia de archivos. [6]
www.skype.com

UNAD Social
Red Social de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia donde se puede compartir pensamientos y puntos de vista sobre un tema académico en particular, así como crear debate sobre para aclarar y profundizar en una temática, además se puede compartir fotos, vídeos, enlaces, crear eventos e interactuar a través del chat. [5]
















[4]  Wikipedia, la enciclopedia libre. (s.f.). Recuperado el 14 de 03 de 2014, de http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive

[5] Universidad Nacional Abierta y a Distancia (s.f.). UNAD SOCIAL. Recuperado el 13 de 03 de 2014, de http://social.unad.edu.co/


[6] Servicio Nacional de Aprendizaja SENA. (21 de 05 de 2009). Herramientas Colaborativas. Recuperado el 13 de 03 de 2014, de http://informatronik.blogspot.com/

Ejemplo de herramientas web 2.0 para la educación



El papel que desempeña hoy en día las herramientas web en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha significado por una parte, el surgimiento de una teoría conectivista del aprendizaje que intenta explicar las habilidades necesarias para que los estudiantes prosperen en una era digital basada en redes; y por otra el planteamiento de un nuevo modelo de aprendizaje que es más participativo, colaborativo y social. A continuación se presenta algunas de las herramientas web 2.0 para estudiantes que van a contribuir significativamente en su proceso de aprendizaje.

Herramientas de Colaboración.

DebateGraph: Herramienta web para fomentar el debate y que ayuda a los grupos a pensar a través de temas complejos mediante la creación y el intercambio de mapas dinámicos, en colaboración pues cualquiera puede editar textos y razones, proporciona una representación visual de los argumentos a favor y en contra de un debate. Esta representado por medio de diagramas o esferas. Las esferas azules indican que un usuario ha sugerido una respuesta a una pregunta que se le ha pedido. Esferas rojas indican argumentos opuestos. Esferas verdes indican argumentos de apoyo para las posiciones sugeridas.

LucidChart: Herramienta completa que permite hacer diagramas de flujo online, se puede visualizar los diseños en el navegador , dispone de tutorial para saber como comenzar a realizar los diagramas, ademas permite el modelado de sistemas informativos con una forma de trabajo colaborativo.

WriteWith: Procesador de textos online, que permite la redacción de textos de forma colaborativa, se añaden los usuarios que van a trabajar, además tiene la opción de asignación de tareas. Una vez finalizado el documento se puede exportar a los formatos dispuestos por esta herramienta.

Etherpad: Editor de textos basado en la web que permite la colaboración de varios usuarios para editar simultáneamente un documento de texto, la particularidad es que se muestra la edición de cada autor en un color diferente. También hay una ventana de chat que permite la comunicación directa. Herramientas similares a esta son TitanPad, MeetingWords y Sync.in


Herramientas de Investigación

Buscar Crystal: Es un sistema de metabúsqueda. La.La búsqueda salda en varios motores en este mismo lugar. Allí se visualiza varios motores donde se puede comparar, remezclar y compartir resultados de la mejor web, imagen, vídeo, blog, motores de noticias, etc. Se accede con un registro para recibir un enlace de activación y tener acceso al sitio.

FindThatFile.com: es un práctico buscador de descargas directas, permite encontrar archivos de audio, vídeo, imágenes, documentos, archivos comprimidos y hasta ficheros.

Asistente de investigación Ultimate: Es una tecnología de extracción de conocimiento, que consiste en que esta herramienta realiza la investigación del tema de nuestro interés y genera un informe de investigación conciso de tal manera que resume el tema. Para utilizar esta herramienta solo se debe escribir el tema de investigación y dar clic en Generar informe de Investigación.


Herramientas de Presentación
Slideshare: Sitio que permite a los usuarios subir y compartir en la web presentaciones de PowerPoint , documentos de Word, OpenOffice y PDF. Para acceder a este servicio basta con crear una cuenta en el sitio y allí se puede crear la presentación o subir un archivo de nuestro PC que sea soportado por el sistema. 
PreZentit: Herramienta en linea gratuita donde se puede crear presentaciones online de manera fácil y sencilla, además con la posibilidad de trabajar colaborativamente en una misma presentación. Se tiene acceso en cualquier momento a las presentaciones creadas y con la posibilidad de modificarlas.
Preezo: Aplicación online para crear presentaciones a través de internet, se pueden añadir pantallas a la presentación y elegir para cada una de ellas la plantilla y el fondo para estas, una vez finalizada la presentación, se dispondrá de un enlace para el acceso público, se puede compartir por email o podemos obtener el código para añadirla a nuestro blog o sitio web.
Prezi: Aplicación multimedia para crear presentaciones similares a las de PowerPoint, pero de una manera dinámica e interactiva. Para acceder a esta aplicación se debe hacer un registro previo con un email, usuar.io y contraseña. Su principal característica es que posibilita la organización de la información en forma de un esquema y exponerlo con libertar sin la secuencia de diapositivas. Además cuenta conn la posibilidad de convertir un archivo de PowerPoint a Prezi con la función PowerPoint Import.

Herramientas de Audio y Vídeo

Audaciry: Es una aplicación informática multiplataforma libre, que se puede usar para grabación y edición de audio, así como la posibilidad de editar pistas múltiples y agregar efectos al sionido. 

ScreenToaster: Aplicación de captura de pantalla del monitor de nuestro PC, captura en vídeo todo lo que se esta haciendo en PC, ideal para hacer tutoriales, demos y presentaciones, es una herramienta gratuita que no necesita instalación de software de escritorio. el movimiento de nuestra pantalla  Para poder usarla solo se debe crear una cuenta, registrarse de manera gratuita y precionar el boton Start Recording, una vez terminada la captura se puede compartir en cualquier sitio web, blog, red social o enviar por email. 

Referencia Bibliográfica.

Lenva Shearing. (2014). Web 2.0: Cool Tools for Schools. Recuperado el 15 de 03 de 2014, de http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/

Características web 2.0




Antes del surgimiento de la web 2.0, los usuarios de Internet sólo podían leer la información en las páginas web. Ahora con la Web 2.0, se puede interactuar con el sitio y agregar información, por ello se considera beneficioso su uso en los procesos educativos ya que es fácil para los estudiantes publicar un trabajo, conectarse con otras personas y compartir el intercambio de información [2]. A continuación se listan algunas de las características de la web 2.0.


  1. Es una plataforma: Sus herramientas están basadas en que tanto el sofware como la información están alojados en internet, es decir que hemos pasado de instalar el sofware en nuestro PC a usar servicios de sofware que son accesibles on-line.
  2. Es funcionalidad: La web 2.0 ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web.
  3. Es inteligenia colectiva: Los consumidores pasan a ser también creadores por la gran facilidad de aportación a la información. Los consumidores pueden construir contenidos colaborando entre ellos aportando nuevos datos, corrigiendo, ampliando y profundizando en la información
  4. La web 2.0 facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de pantallas más agradables y fáciles de usar.
  5. El usuario cuenta con espacios online para el almacenamiento, clasificación y difusión de contenidos textuales y audiovisuales.
  6. Se desarrolla y mejora las competencias digitales desde la búsqueda y selección de información y sus competencias para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos medios.
  7. Los usuarios se convierten en exploradores activos del conocimiento, según sus intereses y voluntad de aprender, aumentando las capacidades de búsqueda, análisis y toma de decisiones.
  8. Herramientas de trabajo que permiten la interacción entre el profesor y el alumno en tiempo real (eBook).
  9. El sofware no esta limitado solo a las computadoras, sino que es compatible con dispositivos móviles que soportan la navegación en la web, tales como teléfonos móviles de tercera generación, (3G), PDAs y reproductores de MP3, etc.
  10. Aplicaciones para crear y mantener sitios personales como las redes sociales o los blogs o mediante la participación en páginas colaborativas como los wikis.
  11. La web 2.0 es participativa porque ha adoptado una estructura de participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada. [3]
[2] Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3) 178. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121969008

[3] Inteco. (2011). Guía de introducción a la Web 2.0: aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas. España. Recuperado de: http://www.inteco.es/guias_estudios/guias/Guia_web20


Herramientas web para estudiantes


Imagen 1. La web 2.0 en la educación.
Fuente: Gualteros Rincón M. (2014). La web 2.0 en la educación..


En la actualidad resulta frecuente y muy habitual que el aprendizaje se realice a través de las tecnologías de la información y  la comunicación (TIC). El acceso a la red de Internet permite el uso de la web y mediante su conectividad se desarrolla la educación virtual. Para poder obtener el máximo provecho bajo un entorno virtual de aprendizaje se requiere hacer buen uso de la conectividad que proporciona la red Internet.

Esta modalidad de enseñanza virtual se conoce como E-learning o aprendizaje por medios electrónicos en el cual se aprovechan las distintas herramientas informáticas para adelantar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Donde el estudiante tiene la posibilidad de interactuar, analizar, opinar, expresar su parecer en la red, realizar trabajos colaborativos y establecer redes de socialización como se ilustra en la imagen 1. Este uso de la web con posibilidades de interacción es lo que se denomina Web 2.0. [1]




Web 2.0, herramientas tecnológicas para estudiantes.


Las herramientas que ofrece la web 2.0 realmente son infinitas, desde blogs, sitios como Flickr o Myspace donde se comparten juegos, vídeos, fotografías; se editan de manera participativa enciclopedias en línea como Wikipedia, en fin la lista puede no acabar nunca ya que cada día nacen nuevas aplicaciones; pero para realizar una exposición más estructurada estas se pueden dividir en cuatro grandes grupos. [2].


  • Herramientas para compartir recursos: Son las que hacen posible compartir recursos digitales de cualquier tipo creados por los usuarios a través de plataformas especializadas (YouTube, Vimeo, Text2MindMap, etc)
  • Herramientas para crear recursos: Son las que hacen posible a los usuarios generar contenidos que, posteriormente pueden ser compartidos y difundidos apoyando el desarrollo de la inteligencia colectiva (blogs, wikis, microblogin..).
  • Servicios para recuperar información: Son herramientas que permiten organizar recursos a partir de necesidades informativas del usuario que las elige, (LibraryThing, QueLibroLeo, RSS)
  • Redes sociales: Es el conjunto de herramientas diseñadas para crear y gestionar comunidades virtuales, espacios donde sus miembros establecen vínculos, contactos e intercambian contenidos motivados por una serie de intereses comunes a todos.


Clasificación centrada en la construcción social del conocimiento, por lo cual   la web 2.0 se conoce como la web social y colaborativa, caracterizada por la utilización de herramientas sociales y servicios web complementarios que crean entornos colaborativos de aprendizaje. De allí surge un nuevo modelo de aprendizaje: conocido como el aprendizaje 2.0, el cual se fundamenta en cuatro formas de adquirir el conocimiento, como lo ilustra la Imagen No 2, un espacio participativo, colaborativo y social con múltiples herramientas 2.0 que permiten el intercambio creando espacios pedagógicos mas productivos para el estudiante. 

Imagen No 2. Tipos de aprendizaje en la web 2.0
Fuente: Gualteros Rincón M. (2014). La web 2.0 en la educación..

Cuando un estudiante hace uso y buen aprovechamiento de las herramientas web en su proceso académico se adquieren gran variedad de beneficios dentro de su proceso de aprendizaje, algunos de estos beneficios son: Ser un agente activo y dinámico porque construye su conocimiento a través de la colaboración, la búsqueda de información, el debate y contraste de puntos de vista; mejora sus habilidades de interacción social, comunicacionales y el trabajo en equipo; adquiere competencias como la exploración y el descubrimiento de nuevos conocimientos a través de la reflexión sobre contenidos y adquiere mayor habilidad en el manejo de la tecnología.

Por todo lo expuesto anteriormente y por las múltiples ventajas que las herramientas de la web 2.0 ofrece a los estudiantes  en su proceso de aprendizaje, les invito para que si aún no lo ha hecho empiece a implementar estas herramientas que ofrece la web en su proceso académico.  Estas herramientas por lo general son gratuitas y permiten el trabajo online, individual o colectivo, además brindan la posibilidad desde crear un vídeo, grabar y editar un archivo de sonido, diseñar un mapa mental, publicar un artículo o investigación, compartir ideas o trabajos entre otros.

Referencias Bibliográficas.

[1] Aguirre Andrade, A & Manasías Fernandéz, N (2009). Web 2.0 y web semántica en los entornos virtuales de aprendizaje. Redalcy, 9(3), 2-8. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90412325012.

[2] Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3) 174-190. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121969008



 

Hábitos de estudio en un AVA

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